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Livros Publicados
Formação de professores no ensino de ciências
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Práticas e metodologias no ensino de ciências
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Caminhos possíveis a inclusão V: Gêneros, (trans)gêneros e educação
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A coletânea Caminhos possíveis à inclusão V:Gêneros, (trans)gêneros e educação - alguns enfrentamentos, é o resultado da escrita de intelectuais de várias partes do Brasil que apresentam muitas possibilidades de análises de novos objetos, novas fontes, novos temas e novos (velhos) problemas, relacionados à educação, gêneros e (trans)gêneros. Um exercício de interseccionalidade que relaciona diversidade sexual, sexualidades, geração, violência, mulheres trans, mulheres negras, identidade indígena, movimento LGBT, história das mulheres, resistências, corpo, estudos decoloniais, estudos queer, e outros temas fundamentais na formação docente e no exercício educacional. Esta obra que em seus 12 textos se utiliza de autores como Michel Foucault, Judith Butler, Simone de Beauvoir, Joan Scott, Guacira Louro, Angela Davis, Michelle Perrot, e tantos outros, tem como proposta fundamental provocar reflexões à respeito das diferenças, ou melhor, a produção da diferença nos corpos. Esperamos que este livro também seja um espaço de resistência e enfrentamento a todas as formas de domesticação e controle.
Formação docente e Práxis na educação profissional e tecnológica
https://aeditora.com.br/produto/formacao-docente-e-praxis-na-educacao-profissional-e-tecnologica/
ou
A obra "Formação docente e práxis na Educação Profissional e Tecnológica" nasce do esforço de pesquisadores de vários programas de Pós-graduação, presentes nas cinco regiões brasileiras, em refletir acerca de um tema que ainda carece de maior atenção: as práticas de ensino-aprendizagem desenvolvidas por professores em instituições cuja finalidade é a formação de sujeitos para o mundo do trabalho. Em uma perspectiva freireana, consideramos que, ao passo em que se ensina, aprende-se, forma-se. Nesse sentido, a obra apresenta discussões teóricas e experiências pedagógicas que possuem relação direta com o processo indissociável de ensinar/aprender sobre, na e a partir da Educação Profissional e Tecnológica.
Formação, saberes e representações: história de vida de Helena Ferrari Teixeira (Download e-book Free)
https://www.researchgate.net/publication/336312876_FORMACAO_SABERES_E_REPRESENTACOES_HISTORIA_DE_VIDA_DE_HELENA_FERRARI_TEIXEIRA
https://aeditora.com.br/produto/e-book-formacao-saberes-e-representacoes-historia-de-vida-de-helena-ferrari-teixeira-3a-edicao/ ou
A obra aborda o trajeto formativo de Helena Ferrari. Na obra o autor discute a partir do método autobiográfico as interfaces vividas pela professora/mulher/vereador na Cidade de Santa Maria. No texto o autor relata a construção de uma investigação que se utilizou de triangulação metodológica para reconstruir historias/memórias desta singular personalidade santa-mariense.
(Download e-book Free)
Estrelas na terra? Repensando a atuação docente na pós-graduação ( 2ª Edição Revisada e Ampliada)
Olhar para além do que se vê e refletir sobre esse modo de olhar, é o convite que Vantoir sabiamente nos sugere em seu texto que acena para o docente como aquela pequena luz no infinito que visa iluminar a vida de outrem. O contexto de fragmentação e produtivismo em que vivemos tende a alienar e coptar à docência como constituição de si. O docente é desviado de seu foco central de ser farol do outro, e, por causa do trabalho alienante que resulta da massificação, do indivivualismo e da produção cartesiana e positivista do saber, é induzido a se tornar um de si ausente. Para o nosso tempo, essa reflexão é convocação à uma pedagogia não sedentária, pluriversal, crítica e autocrítica, uma descida a raiz da raiz de nós mesmos.
Prof. Dr. Ricardo Antônio Rodrigues
(Download e-book Free) Caminhos possíveis à inclusão IV: gênero, educação e humanização
https://aeditora.com.br/aed-autor/vantoir-roberto-brancher/
Como determinar Caminhos Possíveis à Inclusão sem falarmos sobre as pessoas que se encontram fora dos textos oficiais? É sobre este desafio que a presente obra fala: discutir Gênero, Educação e Humanização dos fazeres dos profissionais da educação que, vislumbrando uma sociedade plural, constituem seus fazeres de forma inclusiva.
(Download e-book Free) Metodologia(s) da pesquisa em educação profissional e tecnológica: Dilemas e provocações contemporâneas
https://aeditora.com.br/aed-autor/vantoir-roberto-brancher/
Obra que compreende algumas questões sobre as pesquisas na modalidade de educação profissional e tecnológica. Os autores se debruçam sobre os saberes e fazeres da investigação científica, em suas nuances socioculturais e metodológicas, compartilhando experiências, desafios e inquietações envoltas nos estudos sistemáticos sobre a educação profissional e tecnológica no Brasil.
CAMINHOS POSSÍVEIS DA INCLUSÃO III: a educação especial e as políticas afirmativas
( No link existe acesso gratuito no aplicativo da editora. )
https://editoracrv.com.br/produtos/detalhes/33334-crv
O livro que ora recebem os leitores: Caminhos possíveis à inclusão III: a Educação Especial e as Políticas Afirmativas traz à tona uma oportuna temática a ser refletida. Da mesma forma que os Tomos I e II, reúne a produção de diferentes autores que se dedicam em pesquisas e práticas de inclusão em diferentes estados brasileiro, fazendo deste um material rico em subsídios para a discussão e reflexão.
( Prof. Lucinara Bastiani Correa IFFAR)
Temas em Educação Profissional e Tecnológica
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https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/livros/article/view/14199/11500
A publicação que ora se apresenta é resultado de pesquisas cujo eixo condutor é a Educação Profi ssional e Tecnológica (EPT). A coletânea é composta por quinze capítulos e objetiva contribuir para a ampliação dos debates acerca dessa modalidade de ensino que, apesar de sua expansão nos últimos dez anos, ainda carece de mais estudos. Com a intenção de contribuir com a ampliação de estudos e de metodologias de ensino-aprendizagem que envolvem a EPT, os autores (doutores, mestres e mestrandos) refletem sobre as realidades local e nacional, apresentam ensaios teóricos, resultados de suas pesquisas de campo e relatos de experiências vivenciadas nos programas de pós-graduação de que fazem parte. Portanto, os textos presentes na obra versam acerca de temas como: EPT, políticas educacionais para a EPT, práticas de ensino-aprendizagem na/para a EPT, currículo, formação docente, educação científica,relação ciência-tecnologia-sociedade, entre outros.
ESTRELAS NA TERRA? Repensando a Atuação Docente na Pós-Graduação: Dentre Saberes, Fazeres e Mitos e Desafios
https://livrariaedipucrs.pucrs.br/LstDetalhaAutor.aspx?dsc=579
Esgotado
Sinopse: Onde e como se forma o professor atuante na pós-graduação? Quais os objetivos desse locus de ensino/formação? Quais são as disposições necessárias aos docentes atuantes na PG? Sobre estas e outras questões, a obra Estrelas na terra? Repensando a atuação docente na pós-graduação: dentre saberes, fazeres, mitos e desafios se debruça. O livro constitui-se em abordagem singular e transformadora que trabalha com uma temática ainda pouco explorada nas publicações contemporâneas. Nesse sentido, o autor utiliza-se de abordagem inovadora ao permear a obra com reflexões a partir da leitura dos dispositivos de formação de professores atuantes na PG, subsidiado de um repertório de análise proveniente do imaginário social e alicerçado em uma profunda reflexão sobre o papel dos profissionais atuantes nas universidades brasileiras. Para tal, se apropria das construções do campo da pedagogia universitária, contribuindo com as provocações que, de longa data, têm-se trabalhado no intuito de construir um repertório de saberes docentes e, nesse caso, de saberes para atuar na pós-graduação.
Formação de Professores em Tempos de Incerteza: Imaginários, Narrativas e Processos Autoformativos
https://www.pacolivros.com.br/Formacao_de_Professores_em_Tempos_de_Incerteza/prod-4696935/#
Sinopse: Falar da Formação de professores em tempos de incerteza: imaginários, narrativas e processos autoformadores só poderia ser a muitas vozes: ressonâncias que vêm de professores da área das Ciências da Saúde, das Ciências Sociais Aplicadas, Letras e Ciências Humanas. Por entre as páginas, percorremos trajetos como caminhos que dirigiram uma construção histórica, rica de narrativas, que vêm carregados por um imaginário que mescla professores, poderes e saberes. Os temas em debate perpassam as preocupações que os professores têm em relação à formação nos espaços educacionais.
Caminhos Possíveis à Inclusão II -Educação Especial: Novos Prismas
https://www.editoraappris.com.br/produto/529-caminhos-possveis-incluso-ii-educao-especial-novos-prismas
Sinopse: Um olhar sobre as práticas de Educação Especial operadas no contexto educacional contemporâneo nos possibilita compreender que, desde a emergência das políticas de educação inclusiva, as ações que constituem a Educação Especial vêm apresentando deslocamentos significativos. Se tradicionalmente a Educação Especial atuou na produção de práticas visando à normalização, via reabilitação dos sujeitos que constituem o seu "público-alvo", desde o final do século passado passou a defender a necessidade de práticas que, discursivamente, afirmam-se centradas na escolarização e que hoje têm como foco prioritariamente a escola comum/regular, agora adjetivada como inclusiva. Trata-se de uma mudança de ênfase nos discursos postos em circulação que, ao deslocar o olhar da normalização para a escolarização, passa supostamente a produzir sujeitos capazes de atuação mais autônoma na sociedade. Nesse cenário, Caminhos Possíveis à Inclusão II: Educação Especial: novos prismas, produto de diferentes olhares e enfoques, configura-se como uma importante possibilidade de problematização sobre a interlocução entre Educação Especial e escola inclusiva; as práticas que dela decorrem e os sujeitos que nela são produzidos.
Caminhos Possíveis à Inclusão I - Educação, Gênero e Ações Afirmativas: Dilemas do Nosso Tempo
Sinopse: Este livro é o primeiro da coleção Caminhos possíveis à inclusão, organizada por colegas do Instituto Federal Farroupilha-RS com a contribuição de muitos pesquisadores sobre a temática da inclusão. Em Caminhos possíveis à inclusão I - Gênero, Políticas Afirmativas e Inclusão: Dilemas do Nosso Tempo, a inclusão é tratada como força inevitável às práticas políticas, econômicas, sociais, culturais e educacionais, mas, também, como produção do nosso tempo, inventada por certas condições históricas e de certa produção de verdade que objetivam e subjetivam a tudo e a todos.
Por isso, este livro é uma contribuição para todos aqueles que querem problematizar o presente compreendendo que a educação e a inclusão não se situam entre o binário bom ou mau; todos que compartilham da percepção de que educação é um dos elementos da engrenagem, uma ferramenta que é colocada em uso para a produção de modos de vida no presente. Esta obra é um dos caminhos possíveis para buscar entender como a inevitável inclusão vem produzindo a nós mesmos, aos outros e às nossas relações, mas, sobretudo, é um alerta para que entendamos que todo o princípio que se torna inevitável tem uma intencionalidade produtiva para o presente e para as práticas em educação.
Educação Inclusiva Sob Múltiplos Olhares: Ações na Educação Profissional e Tecnológica
https://www.pacolivros.com.br/educacao_inclusiva_sob_multiplos_olhares/prod6602437
.A inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais ainda gera dúvidas e incertezas nos espaços de ensino, em especial no EBPTT, onde o mesmo apropria-se de conhecimentos específicos da área técnica e da área básica para atuar profissionalmente. Esta obra, traz ao leitor as experiências e as estratégias de trabalho utilizadas por docentes e técnicos administrativos em Educação, a fim de fomentar a inclusão e apoiar aos processos de ensino e aprendizagem. O objetivo não é trazer verdades postas, mas sim, provocar reflexões a partir dos fazeres realizados pelo Napne, que poderão ser implementados em outras instituições de ensino.
Inclusão e Diversidade: Repensando Saberes e Fazeres na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica
https://www.pacolivros.com.br/Inclusao_e_Diversidade/prod-4275209/
Sinopse: A demanda por inclusão é uma questão recorrente nas publicações atuais. Todos se questionam sobre a necessidade, a viabilidade, a operacionalidade da inclusão em suas diferentes esferas e nuances. Os Institutos Federais de Educação são um grande exemplo de uma política de inclusão posta em marcha no Brasil. A tentativa de expandir e qualificar a educação, nos diferentes níveis e modalidades em que essas instituições atuam, são um breve exemplo do quanto a inclusão, pela educação, é um projeto inadiável. Mesmo assim, é necessário pensar na inclusão de dentro da própria inclusão, ou seja, somos sim todos diferentes, mas alguns são mais diferentes! É sobre algumas ações educacionais inclusivas, as quais miram certos grupos historicamente posicionados à margem dos padrões culturalmente tidos como normais, que fala este livro. O que vem sendo pensado, realizado e prospectado em alguns Institutos Federais do sul do país para, dentro do possível, atingir com qualidade esse grande desafio que é de todos: a inclusão na educação e no mundo do trabalho.
Altas Habilidades e Superdotação: Conversas e Ensaios Acadêmicos
https://www.pacolivros.com.br/Altas_Habilidades_Superdotacao/prod-3756167/
Sinopse: O livro apresenta contribuições para o desenvolvimento do potencial de pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) no Brasil. Escrito por profissionais que explicitam suas experiências, produções de conhecimentos e reflexões sobre o tema. O resultado é uma proposta de melhor atendimento, acolhida e inserção desse grupo social.
Espaços entre teorias e práticas em AH/SD
https://www.ufsm.br/orgaos-executivos/caed/wp-content/uploads/sites/391/2019/04/ESPA%C3%87OS-ENTRE-TEORIAS-E-PR%C3%81TICAS-EM-AH-SD.pdf
Esta obra, alcança com surpreendente seriedade, temas
relacionados a área das altas habilidades/superdotação no que
diz respeito ao encontro sobre o aluno com altas habilidades/
superdotação na perspectiva da educação inclusiva; propostas de
intervenção pedagógica, dialogando e referendando a importância
da formação continuada dos professores para bem atuarem com
esse alunado, indicando caminhos possíveis como o Atendimento
Educacional Especializado - AEE, oficina criativa de produção
às inteligências múltiplas; tendo como foco, o processo de
identificação e avaliação de estudantes com altas habilidades/
superdotação, com o intuíto de divulgar para (in) formar com
vistas à eliminação da mitificação de suas bases teóricas e práticas
pedagógicas.
Escolas do Campo Municipais: A gestão democrática e seus entraves, desafios e perspectivas
https://www.pacolivros.com.br/Escolas_do_Campo_Municipais/prod-3756455/
Sinopse: A presente obra visa refletir sobre diversas questões referentes à gestão democrática escolar, com ênfase nas instituições de ensino localizadas no meio rural. Para tanto, os autores consideram que uma gestão de sucesso deve abranger não só o conhecimento pedagógico, mas também noções de planejamento e administração. Trata-se, portanto, de um livro baseado em ampla pesquisa teórica e prática, relevante a diversos setores da sociedade.
Formação, Saberes e Representações: a História de Vida de Helena Ferrari Teixeira (Esgotado)
https://www.pacolivros.com.br/Formacao__Saberes_e_Representacoes/prod-3985149/
Sinopse: Este livro reconstrói lembranças sobre uma mulher singular, Helena Ferrari. Além de marcar lugares, abriu janelas para outras mulheres, não somente no espaço público da atuação política, mas, especialmente, em espaços públicos ocupados por homens no cenário da cidade. Através dos depoimentos de algumas das suas alunas, recompõe-se também as imagens de Helena Ferrari - professora - lugar que abandonou em favor da sua paixão pela causa coletiva e envolvimento político..
Inclusão Social e Preconceitos na Contemporaneidade
https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/32037-detalhes
Sinopse: A questão da inclusão manifesta em sua dimensão mais profunda o ocultamento de modos de existir do humano que, geralmente, se apresentam na perspectiva de uma vida atrofiada pela organização humana de mundo entendida como normal. A reflexão inclusiva não tem como tarefa primeira resolver um problema de exclusão para que ele faça parte de uma padronização societal já instaurada, mas pensar modos de dignidade humana em sua condição de ser na relação sociocultural que se configura no presente e que poderia ser de outro modo.
No âmago das intenções de quem se dedica aos temas da inclusão está uma teleologia societal sem exclusão. Em boa medida é ela que move o sentido de pensar e de fazer algo por essa forma social de conviver, como uma esperança que anima (pneuma) diante dos desafios que se apresentam como desanimadores. Mas como é próprio de toda teleologia ser teleológica, compreende-se que não passa da condição de um horizonte futuro que avança na mesma perspectiva em que na sua direção andamos. O problema não é não alcançar esse horizonte. O problema é não andar em sua direção.
Educação e Conhecimento
https://poisson.com.br/livros/Educa_Conhecimento/volume4/Educacao_Conhecimento_vol4.pdf
Redes Imaginárias e Processos Formativos: Olhares Ressignificados
https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/30962-detalhes
Sinopse: A publicação deste livro é produto de um imaginário em rede cultivado pelos integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social - GEPEIS/UFSM, que investigam a consciência coletiva ou mentalidade dos problemas da educação, especialmente, nos processos formativos dos professores. Sob o prisma do imaginário, temos aqui mostras de investigações realizadas junto a docentes de distintos espaços e níveis de ensino.
Como se fosse a pesquisa dentro da pesquisa, o pesquisador como pesquisado, fomos colecionando relatos de vida, trajetórias de formação dos integrantes do grupo, paralelamente às suas investigações. Por isso, pensamos esta compilação como o espaço a uma parte das histórias das investigações desenvolvidas. O imaginário em rede assim se constitui no GEPEIS: desdobra-se em variados espaços institucionais, teias de relações, produções e afetos que vão sendo engendrados.
Nesta coletânea, temos professores de diferentes áreas de formação, que encontram no imaginário uma leitura do simbólico, sobretudo um território de estudos e experiências formativas transdisciplinares.
TERRITÓRIOS DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
https://editoracrv.com.br/produtos/detalhes/32566-territorios-da-docencia-no-ensino-superior
Que interrogações provoca a leitura das análises dos textos sobre territórios da docência universitária? Não cabe uma leitura única, quando nos aproximamos desses Territórios. São tão diversos quanto a diversidade de experiências da docência, do trabalho docente-educador. Diversidade que produz uma rica e tensa polifonia de saberes, valores, culturas, identidades docentes-educadoras nos territórios das universidades e das escolas de educação básica.
Capitulo de Livro:
PORTO, Eliane Quincozes; BE, Tauane Carolina Parodi; BRANCHER; Vantoir Roberto. Narrativas de Si: mulheres na docência da educação profissional e tecnológica. In ROQUE, Aline Prestes; ALMEIDA, Magalia Gloger dos Santos; VARGAS, Melissa Welter. Educação & Transformação Social: (re) unindo práticas de ensino, pesquisa e extensão - Volume 2. Bagé: Editora Faith 1ª. Edição,2021. Disponível em https://www.editorafaith.com.br/ebooks/grat/978-65-89270-12-6.pdf
FIORAVANTI, Tábata dos Santos ;BRANCHER, Vantoir Roberto. VIOLÊNCIA DE GÊNERO NA EPT: REFLEXÕES A PARTIR DOS NÚCLEOS DE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL in. SILVA, Fabiane Ferreira da, JESUS, Suzana Cavalheiro de (organizadoras).Gênero, narrativas e territórios [recurso eletrônico]: investigações desde a fronteira oeste e campanha gaúcha / - 1. Ed .- Florianópolis (SC): Tribo da Ilha, 2022. Disponível em < https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/7764/2/G%c3%aanero%2c%20narrativas%20e%20territ%c3%b3rios.pdf>
Artigos em Eventos
II ENCONTRO DOS
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO
E II SEMINÁRIO DE PESQUISA
EM PÓS-GRADUAÇÃO
Anais do I Encontro dos Cursos de Pós-graduação e Seminário de Pesquisa em Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha
ALGUMAS APROXIMAÇÕES NECESSÁRIAS ENTRE IMAGINÁRIO E MEMÓRIAS DOCENTES
Vantoir Roberto Brancher e Valeska Fortes de Oliveira
IMAGINÁRIO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OLHARES ENTRELAÇADOS A PARTIR DE GASTON BACHELARD E JUREMIR MACHADO DA SILVA, (Vantoir Roberto Brancher, Lúcia Maria Vaz Peres e Valeska Fortes de Oliveira) I I ENCONTRO OUVINDO COISAS.
Psicologia da Educação serve pra quê?
JOGOS MATEMÁTICOS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE OS PROCESSOS DE
ENSINO E APRENDIZAGEM
III Seminário das Licenciaturas do IFFar
Capítulos de Livros para Dowload
Experiências em Educação a Distância: ressignificações
da docência e o Programa Profuncionário
BRANCHER, Vantoir Roberto; PERES, Lúcia Maria Vaz; OLIVEIRA, Valeska Fortes de. IMAGINÁRIO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OLHARES ENTRELAÇADOS A PARTIR DE GASTON BACHELARD E JUREMIR MACHADO DA SILVA